本書主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、題源選材，對(duì)標(biāo)真題

在對(duì) 2010—2021 年考研英語閱讀理解文章的來源和選材特點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析之后，我們發(fā)現(xiàn)，近些年考研英語閱讀理解文章的時(shí)效性更強(qiáng)了，大多源自近一年英國和美國的某些權(quán)威期刊、雜志，如《衛(wèi)報(bào)》《華爾街日?qǐng)?bào)》《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》《華盛頓郵報(bào)》《大西洋月刊》等。所以，本書所收錄的文章均源自這些期刊、報(bào)紙或雜志，力圖與歷年考研英語閱讀文章的來源保持一致。

同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)考研英語閱讀理解文章的題材主要包含五大類，即“商業(yè) & 經(jīng)濟(jì)類”“政策 & 法律類”“文化 & 教育類”“科技 & 學(xué)術(shù)類”和“社會(huì) & 媒體類”。所以，本書在編寫過程中，也據(jù)此進(jìn)行了分類，充分幫助考生縮小閱讀的范圍。

此外，考研英語閱讀理解文章的長度一般為5～ 7段，個(gè)別文章只有4段或長達(dá)8～ 10段，但字?jǐn)?shù)基本上控制在 400 ～ 450 詞，每一篇文章中超綱詞的數(shù)量控制在大綱所要求的（每篇文章總字?jǐn)?shù)的） 3%。所以，本書在選取文章時(shí)也會(huì)對(duì)超出字?jǐn)?shù)范圍的文章進(jìn)行縮減或整合，會(huì)將部分超綱詞替換為大綱內(nèi)詞匯或其派生詞，并在每一篇文章的起始處標(biāo)明文章的難度系數(shù)。其中，難度系數(shù)主要通過詞（超綱詞數(shù)量）、句（長句數(shù)量）、篇（結(jié)構(gòu)復(fù)雜度）、意（文章難易程度）四個(gè)維度判斷得出，而大多數(shù)真題的文章則處于 3 星左右的難度，了解了這一點(diǎn)，考生便可根據(jù)難度去找出自己存在的差距。

二、思維導(dǎo)圖，理清結(jié)構(gòu)

許多考生在做閱讀理解題時(shí)只專注于答案的鎖定與排除，而對(duì)于“讀的是什么”毫不關(guān)心，對(duì)于“閱讀”的真正目的也毫不關(guān)心。本書在編寫時(shí)將每篇文章的結(jié)構(gòu)用思維導(dǎo)圖形式進(jìn)行了直觀的解析，旨在從宏觀上幫助考生弄清這些文章的本質(zhì) ：是想報(bào)道一個(gè)事件、介紹一項(xiàng)研究？還是想表達(dá)作者的一種觀點(diǎn)？為了達(dá)到這一目的，作者是如何布局的？弄懂了這些，或許就更容易理解出題人為什么選擇在某一點(diǎn)設(shè)置問題了。本書中的文章主要分為兩大類 ：

    1. 第1類是新聞?lì)?，即?bào)道事件、描述現(xiàn)象、介紹著作或研究等。文章從頭到尾只是客觀地介紹或說明某一事件或情況，不摻雜作者的任何觀點(diǎn)。

    2. 第2類是評(píng)論類，即評(píng)論事件、評(píng)論現(xiàn)象等。文章開頭、主體部分或結(jié)尾都有可能會(huì)出現(xiàn)作者個(gè)人的觀點(diǎn)或態(tài)度，所以表露作者個(gè)人觀點(diǎn)或態(tài)度是此類文章的標(biāo)志。當(dāng)然，根據(jù)不同的分析角度，考研英語閱讀文章的分類還可以有更多方法，不應(yīng)陷入某種方法“完全正確”或“完全錯(cuò)誤”的爭辯當(dāng)中。本書中的分析僅供考生參考。

三、生詞僻義，無所遁形

大綱詞匯名義上只有 5,500 個(gè)左右，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)卻有數(shù)萬個(gè)義項(xiàng)，“只知其一不知其二”自然會(huì)在做題時(shí)碰一鼻子灰。從英、美報(bào)刊中所選出的文章?lián)诫s了大量詞匯的熟詞僻義、派生詞，以及詞性的靈活變換用法，所以本書在編寫時(shí)會(huì)在每篇文章之后將文中出現(xiàn)的難詞、生詞、一詞多義或生僻習(xí)語等列出，幫助考生充分理解文章的本意，掌握詞匯的更多用法。此外，關(guān)于“詞匯注釋”版塊還需要了解的一些細(xì)節(jié) ：

1. 每個(gè)單詞角標(biāo)上的數(shù)字代表本單詞（原形加變形）在歷年真題中出現(xiàn)的頻次。

   2. 加星號(hào)的為超綱詞匯（大綱詞匯的派生詞、擴(kuò)展詞不算超綱），部分專業(yè)詞匯不建議考生記憶。

   3. 每個(gè)單詞只標(biāo)一個(gè)釋義，即本詞在本文中用到的義項(xiàng)，不代表此釋義是本詞最常見的用法。

4. 所收錄詞匯按在文章中出現(xiàn)的順序排列，重復(fù)出現(xiàn)的詞匯只標(biāo)注一次。

5. 未收錄的詞匯通常為簡單詞或超高頻詞匯，如有需要，考生可自行補(bǔ)充進(jìn)自己的詞匯筆記。

四、翻譯自測，雙向突破

或許大家都知道，考研翻譯中的 5 個(gè)畫線句子大約 150 個(gè)詞，也就是說，每個(gè)句子差不多 30 個(gè)詞。對(duì)于這么長而復(fù)雜的句子，基礎(chǔ)不扎實(shí)就一定會(huì)犯暈！為此，我們挑選出了每篇文章中較長或有一些難度的句子供考生練習(xí)，方便考生在提高閱讀能力的同時(shí)，順帶提升自己的翻譯水平。建議考生在每次閱讀完成之后，試著去翻譯這些句子，然后與“全文翻譯”處進(jìn)行比對(duì)，盡可能找出自己的問題所在。

五、實(shí)戰(zhàn)模擬，以考驗(yàn)學(xué)

在 80 篇閱讀文章之后，本書提供了 5 套完整的高仿真模擬題，無論是文章的選取，還是題目的設(shè)置都嚴(yán)格參照歷年考研英語閱讀理解真題。在對(duì)歷年真題的題目進(jìn)行歸類和分析之后，我們將閱讀理解題型分為六大類 ：細(xì)節(jié)題、推斷題、例證題、詞義題、主旨題和觀點(diǎn)態(tài)度題。每一套題中各個(gè)題型的比例也盡可能參照歷年真題搭配組合，讓考生不進(jìn)考場就能體驗(yàn)真實(shí)考場的感覺。此外，每一篇文章及題目之后均配有“篇章結(jié)構(gòu)”“詞匯注釋”“題目詳解”和“全文翻譯”，其中“題目詳解”不僅為考生展示正確答案的推導(dǎo)過程，還會(huì)分析干擾選項(xiàng)的錯(cuò)誤原因，讓考生“不僅知其然，而且知其所以然”。