022年版本主要有以下幾個特點：

　　一、思維導(dǎo)圖厘清結(jié)構(gòu)

　　閱讀理解是考研英語的重中之重，也是許多備考者的“緊箍咒”，是許多人盡力想繞過的“硬骨頭”。本書將閱讀理解每篇文章的結(jié)構(gòu)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行了直觀的解析，旨在從宏觀上幫助讀者弄清這些文章的本質(zhì)：是向讀者報道一種現(xiàn)象、介紹一種科學(xué)研究（軟新聞）？還是想表達(dá)作者的一種觀點（評論）？為了達(dá)到這一目的，作者是如何結(jié)構(gòu)布局的？弄懂了這些，或許就更容易理解出題人為什么選擇在某一點設(shè)問了。

　　二、生詞偏義無所遁形

　　詞匯是考生面臨的一大敵。本書本次再版時在每篇閱讀文章為讀者羅列文中出現(xiàn)的難詞、偏詞、

　　一詞多義和生僻習(xí)語。這部分內(nèi)容不但有利于讀者參考、理解文章本意，而且有助于向讀者反復(fù)強調(diào)一點：詞匯的意思和用法是非常豐富的，千萬不能急于追求“詞匯量”而盲目追求背單詞的速度、忽略詞匯的豐富用法。此外，這些詞匯也可以作為復(fù)習(xí)單詞的材料，可以有效避免“在單詞書中認(rèn)識、在真題中不認(rèn)識”的尷尬情形。讀者還可以在學(xué)習(xí)真題文章之前先把這些詞匯記一遍，然后再著手句子和篇章的理解。

　　三、由易入難化解長難句

　　考研英語閱讀中的長難句是很容易被漠視的版塊。本書對長難句的處理局限于“點撥”的程度，即在讀者可能遇到難處的地方加以解釋，而不是去破解每個語法成分、解釋每個詞匯。因為所有的長難句歸根到底都需要讀者自己去攻克，而且備戰(zhàn)考研的讀者也確實具備一定的解讀能力。同時，考慮到在翻譯題部分不少人懶于動筆，我們把長難句和考研翻譯結(jié)合起來，按3—4步層次將長難句進(jìn)行分解，引導(dǎo)讀者自主從簡單句向長難句提升。

　　具體來說，把對句子的理解落到紙面上會有助于思維的組織，所以我們鼓勵讀者一定要動筆寫下來。再由于英文句子層層修飾的特點，我們鼓勵讀者在電腦上練習(xí)做翻譯，這樣方便先寫句子大意，再反復(fù)對各個成分進(jìn)行修飾、推敲。多數(shù)句子是先提取主干，再逐步添加修飾成分。少數(shù)句子的主干是2—3個單詞組成的極簡結(jié)構(gòu)，難度反而卡在后續(xù)的從句，這種情況下就先拋開主干，或者把主干當(dāng)作插入語。當(dāng)然，閱讀中的長難句畢竟著眼點在句子的理解，通順和文辭優(yōu)雅不是考慮因素，這一點是與翻譯題不同的地方，我們不強求讀者一定要使自己的翻譯與譯文完全一樣。

　　四、選項推導(dǎo)層層剝筍

　　本書的解題技巧特別注重基礎(chǔ)知識，在題目的分析過程中會提醒考生該題是考一詞多義、一詞多用、固定表達(dá)、習(xí)慣搭配還是特殊句型；不只為幫助考生選對答案，更為培養(yǎng)考生的思維模式，讓考生慢慢學(xué)會分析每道題的重點在哪兒、難點在哪兒、答案在哪兒。此外，書中也會反復(fù)強調(diào)在理解上下功夫。筆者總在強調(diào)對題目的理解、對某個詞的理解、對某個句子的理解、對某段話的理解，這實際上就是讓考生多動腦筋，進(jìn)入“不僅知其然，而且知其所以然”的境界。

　　本書在編寫過程中力求博采眾長，獨創(chuàng)“四步定位翻譯法”，見招拆招、游刃有余。解題過程也盡量做到明了透徹，“排除干擾法”“四招突圍法”一應(yīng)俱全，不僅為考生展示正確答案的推導(dǎo)過程，還會分析干擾選項的錯誤原因。此外，對于一些?？肌⒊ｅe的重點和考點，編者也做了一些特別的提示，對出題者設(shè)置的陷阱進(jìn)行了獨到的分析?！爸挥心硞€選項符合題意，所以選……”“根據(jù)上下文只能選……”之類的解析絕不是本書的“口頭禪”。