1.課程體系結(jié)構(gòu)

　　IB課程（International Baccalaureate）包括六個(gè)學(xué)科組和三個(gè)核心課程。六個(gè)學(xué)科組分別是語言與文學(xué)研究、語言習(xí)得、個(gè)體與社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)。學(xué)生需要從每個(gè)學(xué)科組中選擇課程，一般來說總共要選6門課程，其中3門為高級(jí)水平（HL-Higher Level）課程，3門為標(biāo)準(zhǔn)水平（SL-Standard Level）課程。

　　三個(gè)核心課程是知識(shí)理論（TOK-Theory of Knowledge）、拓展論文（EE-Extended Essay）和創(chuàng)意、行動(dòng)與服務(wù)（CAS-Creativity,Action,Service）。

　　2.學(xué)科組考試內(nèi)容

　　語言與文學(xué)研究

　　-這一學(xué)科組主要涉及對(duì)文學(xué)作品和各種文本的分析。以英語A文學(xué)（HL）為例，學(xué)生需要深入閱讀和理解一系列英國及其他英語國家的文學(xué)作品，包括小說、詩歌、戲劇等?？荚噧?nèi)容包括對(duì)文學(xué)作品的文本分析，如分析作品的主題、人物塑造、敘事結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格和文學(xué)手法等。學(xué)生可能需要寫文學(xué)評(píng)論文章，或者針對(duì)給定的文學(xué)問題進(jìn)行論述。

　　語言習(xí)得

　　-以法語B（SL）為例，考試會(huì)測試學(xué)生的語言理解、口語表達(dá)、寫作能力。聽力部分可能包括聽對(duì)話、新聞廣播等材料并回答問題，主要考查學(xué)生對(duì)不同語速的法語聽力理解能力?？谡Z考試要求學(xué)生能夠就給定的話題進(jìn)行討論、描述場景或表達(dá)觀點(diǎn)。寫作部分則會(huì)要求學(xué)生寫短文、信件或故事等，考查語法、詞匯、內(nèi)容組織等方面的能力。

　　個(gè)體與社會(huì)

　　-例如歷史（HL）科目，考試涵蓋了廣泛的歷史時(shí)期和主題。學(xué)生需要掌握不同國家和地區(qū)的歷史事件、發(fā)展脈絡(luò)和因果關(guān)系?？荚噧?nèi)容包括對(duì)歷史資料的分析，如解讀歷史文獻(xiàn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，以回答關(guān)于歷史事件的原因、影響和意義等問題。還會(huì)有論述題，要求學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)對(duì)復(fù)雜的歷史現(xiàn)象進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)闡述。

　　科學(xué)

　　-以物理（HL）為例，考試內(nèi)容包括力學(xué)（如牛頓運(yùn)動(dòng)定律、圓周運(yùn)動(dòng)等）、電磁學(xué)（如電場、磁場、電磁感應(yīng)等）、熱學(xué)（如熱力學(xué)定律）、近代物理（如量子物理和核物理初步）等方面的知識(shí)?？荚嚪譃槔碚摽荚嚭蛯?shí)驗(yàn)考試。理論考試有選擇題、簡答題和計(jì)算題，考查學(xué)生對(duì)物理概念的理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力。實(shí)驗(yàn)考試則要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，展示實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

　　數(shù)學(xué)

　　-在IB數(shù)學(xué)中，有分析與方法（AA）和應(yīng)用與解釋（AI）兩個(gè)分支。以數(shù)學(xué)AA（HL）為例，考試內(nèi)容包括代數(shù)（如函數(shù)、方程、數(shù)列等）、幾何（如向量、解析幾何等）、微積分（如導(dǎo)數(shù)、積分等）等核心數(shù)學(xué)知識(shí)?？荚囶}型有選擇題、解答題，需要學(xué)生展示解題思路、計(jì)算過程和對(duì)數(shù)學(xué)定理的應(yīng)用能力。

　　藝術(shù)

　　-以視覺藝術(shù)（HL）為例，考試要求學(xué)生提交藝術(shù)作品集，作品集包括繪畫、雕塑、攝影等多種藝術(shù)形式的作品，展示學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力和藝術(shù)風(fēng)格的發(fā)展過程。同時(shí)，學(xué)生還需要對(duì)自己的作品進(jìn)行口頭或書面的闡述，解釋創(chuàng)作意圖、靈感來源、藝術(shù)技巧的運(yùn)用等內(nèi)容。

　　3.核心課程考試內(nèi)容

　　知識(shí)理論（TOK）

　　-TOK考試主要是通過口頭展示和一篇1600字左右的論文來評(píng)估。在口頭展示中，學(xué)生要選擇一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的知識(shí)問題，如“在社交媒體時(shí)代，我們?nèi)绾闻袛嘈畔⒌恼鎸?shí)性？”，結(jié)合不同的知識(shí)領(lǐng)域（如自然科學(xué)、人文科學(xué)等）進(jìn)行分析和討論。論文則要求學(xué)生深入思考知識(shí)的本質(zhì)、獲取方式、局限性等問題，例如探討“科學(xué)知識(shí)與倫理道德之間的沖突”。

　　拓展論文（EE）

　　-EE要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的研究課題，這個(gè)課題可以跨學(xué)科或者在某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)深入研究。例如，學(xué)生可以寫一篇關(guān)于“人工智能在醫(yī)療診斷中的應(yīng)用前景與倫理困境”的拓展論文。論文長度約4000字，學(xué)生需要展示獨(dú)立研究能力、文獻(xiàn)綜述能力、數(shù)據(jù)分析能力（如果是實(shí)證研究）和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)寫作能力。

　　創(chuàng)意、行動(dòng)與服務(wù)（CAS）

　　-CAS不進(jìn)行傳統(tǒng)意義上的考試。它是通過學(xué)生在兩年的學(xué)習(xí)過程中參與各種創(chuàng)意活動(dòng)（如音樂創(chuàng)作、戲劇表演）、體育活動(dòng)（如參加校隊(duì)比賽、社區(qū)健身活動(dòng)）和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)（如志愿者支教、環(huán)保公益活動(dòng)）的記錄來評(píng)估。學(xué)生需要定期反思這些活動(dòng)對(duì)自己成長和社會(huì)貢獻(xiàn)的意義。